人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (7)

1、1圓的周長(zhǎng) 圓的周長(zhǎng) 練習(xí)課 練習(xí)課課題 課題 圓的周長(zhǎng)練習(xí)課教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式。2.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)運(yùn)用公式靈活解決實(shí)際問(wèn)題。教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、回顧舊知。師:前兩節(jié)課我們共同研究了圓的周長(zhǎng)問(wèn)題，你能根據(jù)圓周長(zhǎng)公式求什么？師：今天這節(jié)課我們就利用圓周長(zhǎng)公式靈活解決實(shí)際問(wèn)題。二、練習(xí)設(shè)計(jì)。（一）

2、基本練習(xí)。1.判斷，你認(rèn)為正確畫(huà)“√”，錯(cuò)誤畫(huà)“×”。 (1)一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的π倍。學(xué)生交流：已知半徑或直徑會(huì)求圓的周長(zhǎng)；已知圓的周長(zhǎng)會(huì)求圓的半徑或直徑。獨(dú)立判斷，集體訂正。(2)圓的周長(zhǎng)是 6.28 厘米，它的半徑是 2 厘米。探究過(guò)程(3)圓周長(zhǎng)的一半與半個(gè)圓的周長(zhǎng)相等。 2.選擇： 學(xué)生獨(dú)立選擇，集體訂正。3(1) 車輪滾動(dòng)一周，所行路程是求車輪的（）①半徑②直徑 ③周長(zhǎng)(2) 圓形水池的直徑是 4 米，繞

3、池一周長(zhǎng)（）①25.1 2 米 ②12.56 米 ③12.56 平方米探 (3)A 圓的直徑是 6 厘米，B 圓的直徑是 2 分米，圓周率（ ）①A 圓大 ②B 圓大 ③一樣大究 （二）提高練習(xí)。1 . 王奶奶家的雞舍是半圓形的，直徑為 6 米。1）需要多長(zhǎng)的籬笆才能把雞舍全圍起來(lái)？過(guò) 師生畫(huà)圖后，理解題意，思考要求需要多長(zhǎng)的籬笆就是要求什么？2）如果將雞舍的直徑增加 2 米，需要增加多長(zhǎng)的籬程 笆？2 . 第

4、 8 題是已知周長(zhǎng)求直徑的題目，要引導(dǎo)學(xué)生明確硬幣的直徑必須小于投幣口的長(zhǎng)度才能放進(jìn)。 3.第 9 題。做題時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生注意統(tǒng)一單位，結(jié)果要取近似值。解答完后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種取近似值的方法進(jìn)行比較，體會(huì)最多、至少的含義。4.（61 頁(yè)自主練習(xí)第 11 題）（指導(dǎo)學(xué)生看圖讓學(xué)生明白跑道的周長(zhǎng)是由哪幾部分組成，以便更好的解決問(wèn)題）師生互動(dòng)后再獨(dú)立解決。獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)在什么情況下，硬幣才能放進(jìn)去。獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)最多