小學數學說課稿-青島版四年級上冊數學《小數的意義和性質》說課稿范文

1、 小學數學說課稿 青島版四年級上冊數學《小數的意義和性質》說課稿范文各位領導你們好，今天我說課的題目是《小數的性質》，本課時是青島版教材數學四年級上冊第三單元蛋的世界——小數的意義和性質信息窗二第二課時的內容，是在學生對小數和分數有了初步認識并且學習了小數的意義、小數的大小比較的基礎上進行學習的，是深入學習小數有關知識的開始。學好這部分知識可以為今后學習“分數的基本性質”、“比的基本性質”等規(guī)律性較強的知識打下一個比較好的鋪墊

2、。根據《數學課程標準》要求和對教材內容理解、分析，我將本節(jié)課的教學目標定位為：1、讓學生在現實的情景中通過猜想、驗證以及比較、歸納等活動，理解并掌握小數的性質，會應用小數的性質化簡或改寫小數。2、讓學生在自主探究、合作交流中理解和掌握小數的性質，提高學生運用知識進行判斷、推理的能力。3、激發(fā)學習數學的興趣，體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。教學重點：讓學生理解并掌握小數的性質，并能應用小數的性質解決實際問題。。教學難點：理解小數性質歸納的過

3、程教具、學具準備：直尺、正方形紙片，多媒體課件課程標準告訴我們，數學學習過程應引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，而“動手實踐、自主探索與合作交流”應成為學生學習數學的重要方式。因此，我設計了如下的教法與學法。1、以學生活動為主體。通過多種形式的學生活動，促使學生動手、動腦、動口參與學習活動。2、體現規(guī)律形成的全過程。教學中，教師不是簡單的奉送結論，而是在展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程中引導學生自己去觀察、猜測、操作、驗證，

4、發(fā)現、分析、歸納和鞏固運用。3、堅持面向全體，以學生發(fā)展為本。教學中兼顧到不同層次的學生，盡最大的努力體現因材施教，促進學生個性發(fā)展，并在空間、時間上為學生提供發(fā)展的充分條件?；谝陨蠈滩慕谭ǖ姆治?，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、 創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣以超市購物的話題引入，讓學生根據信息提出關于小數大小比較的問題，引導學生猜測“鉛筆和橡皮，哪一個貴？”，這樣設計，不僅讓學生復習上課時的內容，而且從學生的生活經驗入手，使學生切身體會數學來