高二英語教學方案

1、高二英語教學方案 高二英語教學方案高二英語教學方案 1一．同學現狀分析: 本學期我所任教的（5） （6）班為兩個文科班，同學經過一年的學習，除少數同學外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但同學中也存在著這樣一種思想，即“現在離高考還早著呢，混到高三再說“。這

2、些同學上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些同學則是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 二．教學措施： 1．教學目標： 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎學問，培育口頭和書面初步運用英語進行

3、交際的力量，側重培育閱讀力量，進展智力，培育自學力量。 學期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓同學在大量閱讀中提高閱讀理解力量。 （3）堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對同學平常的學習狀況做好記錄與反饋。 （4）學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據同學的實際狀況把它運用到教學中。 高二英語教學方案 2高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的訓練教學尤其重要，因此特制定如下訓練教學方案： 一、指

4、導思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，親密關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘同學潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。 突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意教學策略和學習策略的滲透，留意同學情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注意教學的反思。依據認知規(guī)律，提高同學自主學習和合作學習的力量，培育同學終生學習的力量。