黃山學院大學英語教學方案

1、黃山學院《大學英語》課程分類分級教學管理規(guī)定黃山學院《大學英語》課程分類分級教學管理規(guī)定《大學英語》是一門非英語專業(yè)大學生必修的基礎課程。大學英語教學是以外語教學理論為指導，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系，致力于培養(yǎng)學生英語綜合應用能力、自主學習能力和跨文化交際的綜合素養(yǎng)，使之能夠適應我國經濟發(fā)展和國際交流的需要。一、教學目標黃山學院大學英語的教學目標是使非英語專業(yè)本科學生，在經過基礎階段(12年級)的大學英語學習后，具有較

2、強的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應社會發(fā)展和國際交流的需要。二、教學模式為了切實遵循“以學生為中心”的教學理念，貫徹“因材施教”的教學原則，科學地組織教學，完善學分制管理，進一步提高我校大學英語教學質量和學生英語水平，根據(jù)教育部頒布的新大學英語課程教學要求，結合我校實際情況，我校在大學英語基礎課程階段，對大學英語課程實

3、行分類分級教學模式。(一)分類對非外語專業(yè)本科學生分A、B、C三類實施大學英語教學。A類：除B、C類外的非外語專業(yè)本科學生（包括中韓合作辦學的旅游管理專業(yè)學生）；B類：藝術、體育類專業(yè)本科學生；求。3、對C類學生不實行分級教學，實行322的教學模式，即每周3節(jié)大學英語綜合課、2節(jié)大學英語口語課、2節(jié)利用網絡平臺自主學習課（其中1節(jié)由教師集中面授指導，1節(jié)學生分散自主學習）。對C類學生的教學要求是通過4個學期的課程學習，大多數(shù)學生能達到國

4、家《大學英語課程教學要求》的“更高要求”，少部分學生達到“較高要求”。三、考試模式及成績評定（一）A類學生1、A類A級第1學期成績由高考成績與期中考試（試卷結構參照全國大學英語四級考試，含聽力部分）成績按3:7折合而得；第23學期成績由大學英語綜合課（考試，試卷結構參照全國大學英語四級考試，含聽力部分）、大學英語口語（考查）、網絡自主學習（考查）三部分組成，所占比例為6:2:2；第4學期大學英語成績由校內成績（即大學英語綜合課、大學英語