人教版六年級數(shù)學上冊精選教案15：圓的認識

1、5 圓（精選教案）1 圓的認識一、情境導入1．投影出示教材情境圖。(1)看一看：這些物體上都有什么圖形？(2)說一說：日常生活中在哪里見到圓？(2)想一想：圓是由什么線圍成的？師生交流后得出結論：圓是由曲線圍成的圖形。2．導入新課。從奇妙的自然界到文明的人類社會，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑…… ……到處都可以看到大大小小的圓。這節(jié)課，就讓我們一起去探尋“圓”的奧秘吧！(板書課題：圓的認識)二、探索新知1．用圓規(guī)畫圓。(1)你

2、能想辦法在紙上畫一個圓嗎？學生交流畫圓的方法：用圓形茶杯蓋畫、用三角尺上的圓洞來畫、用圓規(guī)畫……提問：你認為用哪種方法來畫圓最方便呢？引導學生得出：用圓規(guī)來畫圓最方便，可以根據(jù)要求畫出各種大小不一的圓。(2)介紹用圓規(guī)畫圓的方法。交流得出：圓的中心位置由圓心決定，圓的大小由半徑?jīng)Q定。圓心確定了，圓的中心位置就確定了；半徑確定了，圓的大小就確定了。4．設計圖案。(1)用圓可以設計出許多漂亮的圖案，下面的圖形就是用圓規(guī)和直尺畫出來的。你知道

3、是怎么畫出來的嗎？(2)結合學生的交流情況，教師依次出示畫圖步驟。(3)請學生試著用圓規(guī)和直尺畫一畫下面的圖形?！驹O計意圖】組織學生在教師的精心安排下積極參與到學習活動中，通過畫一畫、做一做、議一議、折一折、量一量等活動學會畫圓，認識圓的各部分名稱，掌握圓的特征。教學活動體現(xiàn)了學生的自主探究，關注到學生經(jīng)驗的形成。三、鞏固練習1．教材第 60 頁“練習十三”第 1 題。先讓學生獨立畫，再指名說說是怎樣畫的。2．教材第 60 頁“練習十三

4、”第 2 題。先在教材上填空，再交流。交流時讓學生說說是怎樣想的。3．教材第 60 頁“練習十三”第 3 題。教師可以出示一枚圓形的硬幣，讓學生幫忙找出它的直徑。先讓學生在小組內進行交流與操作，然后引導學生自學教材中本題的操作方法，測量出硬幣的直徑后，讓學生說一說：為什么通過這種方法得到的就是圓的直徑？交流后讓學生明確通過移動尺子或用兩個三角板同時夾住圓并垂直于刻度尺來測量出的就是圓內最長的線段，也就是直徑。4．教材第 60 頁“練習十

5、三”第 4 題。這道題涉及到生活中畫圓的問題，不能用圓規(guī)畫圓?？梢哉乙粭l 5 米長的繩子，兩個人分別抓住繩子的兩端，一人當圓心站著不動，另一個人拉直繩子繞圓心走一圈，走過的軌跡就是一個圓。四、課堂小結今天這節(jié)課，大家對圓有了更多的認識。圓是由曲線圍成的平面圖形。畫圓的工具是圓規(guī)，圓的大小由半徑?jīng)Q定，圓的位置由圓心決定。畫圓時，固定的點是圓心，圓心一般用字母 O 表示；圓上任意一點到圓心的線段是半徑，半徑一般用字母 r 表示；通過圓心且兩