論自我意識在大學(xué)生道德自律形成中的作用.pdf

1、道德自律作為個體道德水平發(fā)展的最高實現(xiàn)形式，源于人對社會價值關(guān)系的內(nèi)化。大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的主體，擁有較高的自我意識水平以及豐富的道德知識儲備，培養(yǎng)大學(xué)生道德自律精神是我國高校思想道德教育的重要任務(wù)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自我意識突出的心理特點探究道德自律實現(xiàn)問題具有重要的理論和實踐價值。
　　本文從個體自我意識發(fā)展入手，以心理動力為切入點，將探究自我意識在大學(xué)生道德自律形成中的作用機制作為研究主題，系統(tǒng)考察了國內(nèi)外道德自律實現(xiàn)的相關(guān)

2、理論。在對道德自律和自我意識概念、特征及構(gòu)成梳理概括的基礎(chǔ)上，分析了道德自律實現(xiàn)的個體道德心理條件。進(jìn)而，從理論上對自我意識在道德自律形成中的作用機制進(jìn)行探究，并通過問卷調(diào)查加以實證驗證。最后從個體自我意識發(fā)展視角，提出了促進(jìn)大學(xué)生道德自律實現(xiàn)的培育措施。
　　通過理論分析和調(diào)查研究，本文主要得出如下結(jié)論：自我意識作為一個多維度、多層次的復(fù)雜心理系統(tǒng)，是道德自律形成的心理動力，個體的自我意識水平與道德自律水平呈顯著正相關(guān)。在道德自

3、律形成過程中，自我意識的動力作用具體表現(xiàn)為：通過個體自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)、自我導(dǎo)向系統(tǒng)和自我功能系統(tǒng)三個動力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)監(jiān)控，深化自我認(rèn)知、豐富自我體驗、加強自我監(jiān)控，從而推動道德認(rèn)知、道德情感、道德意志的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)過道德規(guī)范的認(rèn)知強化、情感激發(fā)、意志調(diào)控，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為個體的道德需要，增強大學(xué)生的道德自律自為感，最終形成道德自律。
　　在培育大學(xué)生道德自律過程中，必須由提升大學(xué)生自我意識水平入手，結(jié)合大學(xué)生自我意識發(fā)展階段和年齡