山東省中小學體育教師專業(yè)發(fā)展背景下的職業(yè)倦怠研究.pdf

1、百年大計,教育為本;教育大計,師資為本。教師專業(yè)發(fā)展是教育改革的重要環(huán)節(jié),提高教師專業(yè)素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的重要保障。伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高,教師的工作變得日益復雜。教師作為一種職業(yè),其專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為一種不可避免的趨勢,中小學體育教師的專業(yè)發(fā)展也是大勢所趨。
　　教師是以教書育人為職責的職業(yè)群體,隨著教育體制的深化改革,教師的專門性質(zhì)也有呈現(xiàn)出一些新的特點,社會、家長、學生對于老師的要求逐年提升。正是由于社會各方面對

2、教師的較高期望也在一定程度上加劇了教師職業(yè)倦怠的發(fā)生,這使得教師群體中出現(xiàn)越來越多的職業(yè)倦怠者。職業(yè)倦怠是指個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心疲倦狀態(tài),是個體在社會期望值、個體內(nèi)在的期望值過高而客觀實際又達不到預期目標的情況下所產(chǎn)生的失望情緒、疲憊心態(tài)。教師作為一種特殊的助人行業(yè),是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,而教師的職業(yè)倦怠在影響個人身心健康以及工作狀況的同時又會抑制教師的專業(yè)發(fā)展。
　　本研究旨在調(diào)查山東省中小學

3、體育教師專業(yè)發(fā)展及職業(yè)倦怠問題,對職業(yè)倦怠影響體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進行探討,進而提出解決對策。主要研究過程為:首先通過對國內(nèi)外教師職業(yè)倦怠和專業(yè)發(fā)展的相關研究進行文獻梳理,明確研究現(xiàn)狀;之后在文獻梳理形成的理論基礎上采用問卷法及訪談法對山東省中小學體育教師的職業(yè)倦怠及專業(yè)發(fā)展狀況開展調(diào)查研究,對研究結果進行討論,明確山東省中小學體育教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀以及職業(yè)倦怠對教師專業(yè)發(fā)展的影響因素;最后從預防和緩解職業(yè)倦怠的角度來詮釋更科學的中小