職業(yè)高中創(chuàng)建自主化管理班級(jí)的實(shí)踐探索——以中山市南朗理工學(xué)校為例.pdf

1、由于職業(yè)高中的特殊性，班級(jí)管理確實(shí)是一個(gè)讓人很頭疼的問(wèn)題。班主任在學(xué)生管理中老是疲于奔命，不是消防員這里滅火那里救急，就是學(xué)生的專職保姆，天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，沒(méi)有一天輕松日子。于是，我決定在2009年秋季入學(xué)的高一(5)班進(jìn)行班級(jí)自主化管理的教改實(shí)驗(yàn)，預(yù)期經(jīng)過(guò)2年的實(shí)踐探索，建立符合南朗理工學(xué)校實(shí)際的自主化管理班級(jí)，并取得較好的成績(jī)。2001年秋，在全面了解學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生的構(gòu)成情況、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面推廣全校實(shí)施自主化管理班級(jí)。“自主化

2、班級(jí)管理”是指一種在自我教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行的教師自主管理班級(jí)、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為價(jià)值取向的教育管理實(shí)踐。它的目的在于弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化、民主化、科學(xué)化。本論文的重點(diǎn)在于透過(guò)班級(jí)經(jīng)營(yíng)幫助學(xué)生成為有自律、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣的人，將來(lái)可以順利進(jìn)入職場(chǎng)。
　　 本文從五個(gè)部分進(jìn)行探討：第一部分分析南朗理工學(xué)校創(chuàng)建自主化管理班級(jí)存在的問(wèn)題及原因，這里有學(xué)生方面的原因