初中語文情感教學研究.pdf

1、目前，中學語文教學有幾種分歧:第一，初中語文就是認字，背古詩，沒很多內容，所以得不到重視。第二，初中生要面臨中考，要以中考的考標為指南，進行教學，凡是涉及到中考以外的內容就可以省掉。第三，我們要落實教改，不僅要落實到考試的分數(shù)上，更重要的是要遵循教改的要求，實行素質教育。
　　通過對語文教學模式的研究，以及對初中學生與小學生高中生進行調查研究，認為初中的語文教學形式以情感教學比較適宜，它綜合了學生的年齡特點，再通過語文和其他功課的

2、比較，如英語，思想政治等科目的，覺得語文是一門更能挖掘學生情感，更體現(xiàn)學生個性的特點，并把傳統(tǒng)的語文教學和語文的情感教學比較，語文的情感教學不僅能提高學生的認知因素，還能提高學生的學習興趣，增進師生的情感，提高學生的情感因素，更能達到素質教育的教學目標和教學方針。
　　情感教學就是教師運用一定的教學手段，通過激發(fā)，調動，滿足學生的情感需要，促進教學活動積極化的過程。情感是人類生存的必然條件，是學生學習的主宰，那怎樣依靠這種感情因素