論語文教學中音樂藝術手段融入的背景、理論基礎與方法.pdf

1、隨著教育改革的縱向深入，傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對教學手段及方法的改革已勢在必行。新課程標準對語文教學提出了新的要求，也為語文教學的改革指明了方向。長期以來，高中語文教學在高考指揮棒的作用下，出現令人堪憂的局面。要改變這種狀況，就要尋求新的出路，語文教學中融入音樂藝術手段是一條值得探索的新路。 語文教學中音樂藝術手段的融入這種新的教學方式的探索與嘗試，是建立在音樂藝術與語言文學深刻的歷史淵源與類同性之上的。無論是中國還是西方，

2、在人類的童年時代，史前藝術的軌跡中，詩、樂、舞往往都是相互融合、渾然一體的。而在后來的發(fā)展中，文學與音樂逐漸分離成為具有各自特點的而又在某些方面具有類同性的兩門藝術。在具有更大獨立性的基礎上，它們在更高的程度上重新綜合，兩者結合的形式不斷豐富，兩種藝術的思維、思潮、創(chuàng)作方法相互影響。 建構主義的教育理論，提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習方式，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。音樂與語文課程的融