教師知識管理支持系統(tǒng)的構建研究.pdf

1、知識經(jīng)濟的到來，人類的發(fā)展比任何以往時候更加依賴于知識的生產(chǎn)、擴散和應用，知識成為推動社會進步的強大動力。知識管理順應知識經(jīng)濟的要求出現(xiàn)，被譽為企業(yè)領域新的“管理革命”?！八街?，可以攻玉”，隨著知識管理應用的不斷拓展，教育領域作為知識研究、傳播和創(chuàng)新的主要陣地，也開始重視知識管理。學校是知識密集型組織，作為知識的重要載體—教師，進行知識管理的意義重大，不僅可以促進教師自身專業(yè)化發(fā)展，而且對學生學業(yè)水平的提高及學校競爭力的提升也有很大

2、的促進作用。然而教師知識管理的相關研究和應用還處在探索階段，目前并沒有形成成熟的理論體系，其重要的知識管理工具—知識管理系統(tǒng)的廣泛使用更是微乎其微。因此，本研究基于知識管理相關理論已有研究的基礎上，對教師知識管理進行研究，構建教師知識管理模型，設計并開發(fā)一個適合教師這一群體的知識管理支持系統(tǒng)，是一個具有現(xiàn)實意義的嘗試。
　　 本研究采用了文獻研究法和系統(tǒng)科學法等研究方法。首先，在理論上對知識管理的內涵、理論架構、理論基礎和知識管

3、理工具等進行了比較詳細的闡述。其次，在此基礎上對教師知識的涵義、分類做了界定，構建了教師知識管理模型，探討了教師進行知識管理的過程與方法，剖析教師知識管理的核心并嘗試構建教師知識地圖。最后，在實踐方面為教師知識管理支持系統(tǒng)進行了設計與開發(fā)。根據(jù)構建的教師知識管理模型、系統(tǒng)的定位與功能分析，設計教師知識管理支持系統(tǒng)，包括用戶管理、個人知識管理、組織知識管理、檢索等模塊的設計，并在此基礎上開發(fā)了教師知識管理支持系統(tǒng)。
　　 論文主要

4、包括六大部分:
　　 第一部分:介紹了研究的選題背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究目標、研究的主要內容和研究采用的方法。
　　 第二部分:對知識及知識管理的定義、內涵、理論架構、核心理論和知識管理工具進行了介紹，特別對知識管理的內涵、理論架構和核心理論作了詳細的闡述，以作為后來研究的基礎。
　　 第三部分:介紹了教師知識管理的相關研究，是本文理論研究的重點。界定了教師知識的內涵和分類，構建了教師知識管理模型，深入探討了教

5、師進行知識管理的過程與方法，剖析教師知識管理的核心，并嘗試進行了知識地圖的構建。
　　 第四部分:主要是在前面理論研究的基礎上設計教師知識管理支持系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)定位與功能分析進行系統(tǒng)主要功能模塊的總體設計，構建出系統(tǒng)的結構體系和過程模型，并詳細闡述了各個模塊的結構和所實現(xiàn)的功能。
　　 第五部分:提出系統(tǒng)的開發(fā)方案，包括開發(fā)工具的選擇、數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)、主要功能模塊的實現(xiàn)、涉及到的關鍵技術等。
　　 最后一部分:是本