高中物理習題教學有效性的研究.pdf

1、對于中學生來說,做物理習題是他們鞏固物理知識、開發(fā)創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。本文適應當前我國新的基礎教育課程改革的要求,調查了當前高中物理習題教學的現(xiàn)狀。調查結果表明,大多數(shù)學生能夠認識到物理習題在整個物理教學中的重要性,但他們認為物理習題對物理概念和規(guī)律的掌握起重要的作用,而對于培養(yǎng)他們的抽象思維能力和激發(fā)他們的學習興趣和鍛煉意志方面的作用不大。學生對物理習題教學的參與熱情不高。從對高中部分物理教師的訪談中可以看出教師的習題教學

2、中使用的習題雖是精心選編的,但其目的還僅僅是為了鞏固知識和掌握規(guī)律。也就是三維目標中對知識和技能方面比較重視,而輕視了對學生掌握過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。由此,筆者認為要提高高中物理習題教學的有效性,必須落實新課程要求的教學目標即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。結合現(xiàn)代教育教學理論,闡述了高中物理習題教學有效性的理論基礎,依據(jù)教育心理學、方法論以及教學法研究了習題教學的基本規(guī)律。
　　 習題教學是教

3、師和學生的雙邊活動,要充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。本文從四個方面闡述了提高高中物理習題教學的有效性的策略,第一,重視基本題型的講解。通過問卷調查我們了解到大多數(shù)學生希望老師在習題講解時重視基本題型的講解。所以,筆者從概念性習題的講解、規(guī)律性習題的講解、模型類習題的講解中闡述了如何落實三維目標,達到較好的教學效果。第二,教會學生解決問題的方法。這樣可以使學生掌握解題的技巧,體會物理學的研究方法。第三,教學過程中的規(guī)范示范和模仿

4、。通過問卷調查我們了解到,大部分學生都有考試中因為解題規(guī)范性而被扣分的經(jīng)歷。故筆者在此詳細闡述了解物理題時應注意哪些方面的問題。教學過程中可以通過板書演示、標準答案示范、學生規(guī)范試卷演示三個方面讓學生注意解題的規(guī)范性。第四,在物理習題教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
　　 通過一定的教學實踐,學生對物理習題的認識及學習效果都有了提高。表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,通過教師創(chuàng)設情境和學生的積極參與,充分調動了學生的積極性,課堂氣氛比較