對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)困生開(kāi)展情感教育的行動(dòng)研究.pdf

1、隨著人文主義心理學(xué)的發(fā)展，教育中的情感因素越來(lái)越受到人們的關(guān)注。人的情感決不是自然而來(lái)的，它是在教育的作用下不斷發(fā)展起來(lái)的。所謂情感教育，就是關(guān)注人的情感層面如何在教育的影響下不斷產(chǎn)生新質(zhì)、走向新的高度，也是關(guān)注作為人的生命機(jī)制之一的情緒機(jī)制，如何與生理機(jī)制、思維機(jī)制一道協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，以達(dá)到最佳的功能狀態(tài)[1]。它能輻射教育活動(dòng)的全過(guò)程。 外語(yǔ)教學(xué)研究者們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，情感在英語(yǔ)教學(xué)中起著重要作用。情感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)中的重要作用

2、體現(xiàn)在兩個(gè)方面上：一方面，情感因素決定著英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的成功和失?。毫硪环矫妫楦信c認(rèn)知同等重要，是人的全面發(fā)展的重要組成部分，由此可見(jiàn)，情感就不是單純的教學(xué)問(wèn)題，而是影響人的全面發(fā)展的不可或缺的問(wèn)題。重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度，可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。 學(xué)困生在情感方面存在著更多的問(wèn)題，因此，促使他們逐步形成良好積極的情感態(tài)度顯得尤為重要。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)困生在情感問(wèn)題上突出地表現(xiàn)為：

3、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)機(jī)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮程度過(guò)高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等。因此，對(duì)學(xué)困生開(kāi)展情感教育的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，降低在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮程度，并促使他們由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變。 本次行動(dòng)研究，嘗試將情感教育運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在本人所帶的高三兩個(gè)學(xué)困生的班級(jí)中進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的研究。 在研究實(shí)施的過(guò)程中，本人采用以下方法進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，主要包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的表現(xiàn)

4、和日記等，以比較學(xué)困生在行動(dòng)實(shí)施前后的變化，力圖通過(guò)情感教育改變學(xué)困生的情感態(tài)度，使他們從困而不學(xué)，到困而能學(xué)，再?gòu)睦Ф軐W(xué)，逐步走到好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)；在改變學(xué)困生情感態(tài)度的同時(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。 整個(gè)研究過(guò)程分為三個(gè)階段，即：第一階段主要是行動(dòng)前的情況調(diào)查(主要以問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察、日記等)；第二階段主要是情感教育的實(shí)施過(guò)程，包括減少課堂不良行為，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；降低焦

5、慮，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感；捕捉情感教育的契機(jī)，激起師生情感的共鳴等。第三階段是情感教育實(shí)施后效果的評(píng)價(jià)(包括調(diào)查問(wèn)卷、訪談、課堂觀察和英語(yǔ)考試成績(jī)數(shù)據(jù)的整理和分析等)。 本次行動(dòng)研究表明：對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)困生開(kāi)展情感教育是可行的和有效的。它可以使學(xué)困生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)起他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者情感的不斷提升，并在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)具有一定的啟