體校高中生語文課外閱讀的現(xiàn)狀分析與對策研究.pdf

1、課外閱讀是語文課堂教學的延伸。它對學生正確世界觀的形成、智力的發(fā)展及終生學習習慣的養(yǎng)成都至關重要，對于體校的學生意義尤其重大。本文以溫州體校的高中學生為研究對象，運用了問卷調查法、訪談法和個案分析法等研究方法，對溫州體校的高中生的課外閱讀現(xiàn)狀進行了調查，并分析了相關的原因，提出了相應的對策。
　　調查研究表明:一、體校生與普高學生課外閱讀存在著共性的問題:如課外閱讀范圍廣泛，目的以休閑放松為主;課外讀物選擇方面學生主觀意識強烈，老

2、師指導欠缺;圖書館借閱率低，校園課外閱讀風氣欠佳。二、體校學生課外閱讀還存在著個性問題:如對課外閱讀興趣值低，文學名著閱讀量極少;課外閱讀費時較多而收效不夠理想。然后從能力因素、非智力因素和環(huán)境因素三個方面分析研究其成因。針對上述現(xiàn)狀及成因，筆者提出了相應的課外閱讀指導策略:一、摸準學生心理，激發(fā)課外閱讀的興趣。二、尊重學生的個性心理，培養(yǎng)學生的自主閱讀習慣。三、加強課外閱讀方法指導，提高閱讀的質與量。四、開展各種語文活動，營造濃厚的課