略論當代美國州立大學師資管理.pdf

1、本文從以下四方面探討美國州立大學的師資管理模式： 一是教師的主要權(quán)利是“學術(shù)自由”，主要職責是從事教學、進行科學研究與開展社會服務； 二是教師的任用采取聘任制，從招聘的程序、職稱的評定、晉升的方式到為提高教師自身素質(zhì)而采用的培養(yǎng)進修的手段； 三是教師如何履行其教學科研與開展社會服務的職責，使得培養(yǎng)出的學生能夠適應社會的發(fā)展，能夠滿足市場對人才的需求，從而增強學校的競爭力，提高國家的經(jīng)濟實力； 四是對教師采

2、用靈活的工資機制及福利待遇，使得教師安心工作，從而發(fā)揮更大的潛力。 在高等教育的發(fā)展過程中，美國州立大學的師資管理形成了一套普遍認同的管理規(guī)則，主要有優(yōu)化教師的隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的學歷層次；聘用教師采取公開招聘的原則；增加兼職教師的比例，降低辦學成本，等等。但是，美國州立大學在師資管理方面也存在一些問題，如隨著市場競爭的加劇，州政府對州立大學經(jīng)費資助相應減少，州立大學把為州經(jīng)濟發(fā)展服務看作獲取經(jīng)費的重要渠道，從而加劇了其商業(yè)化的