美國密蘇里州立大學2016開學演講口譯模擬實踐報告.pdf

1、演講，作為一門語言藝術(shù)，能調(diào)動聽眾情緒，引發(fā)聽眾共鳴，從而傳達出所需要表達的思想、觀點和感悟。演講語言往往通俗簡單，語氣輕松，卻寓意深刻，蘊含哲理。而口譯員也往往以此類材料作為口譯研究學習對象。本文研究的主要目的是，通過模擬2016密蘇里州立大學開學典禮的演講的口譯活動，分析譯員在此類演講類口譯活動中遇到的困難，并對聽力技巧和筆記符號進行具體研究，并提出相應的應對策略，以提高交替?zhèn)髯g活動中譯員的口譯效率。
　　論文第一章為任務簡要

2、介紹，介紹了2016美國密蘇里州立大學開學典禮演講的主要內(nèi)容和背景、目標人群，主要困難和發(fā)言人發(fā)音特點等。第二章確定翻譯理論，論述法國口譯學家Daniel Gile的精力分配理論，并闡述該理論在當下口譯活動中的具體應用。第三章，描述口譯活動的前期準備過程，包括專業(yè)詞匯，背景知識等。第四章，分析總結(jié)在翻譯活動中遇到的困難，并在理論指導下進行案例分析，說明在口譯活動中該如何有效的進行聽力活動,記憶活動，和表述中遇到的困難,提高口譯質(zhì)量。第五

3、章，翻譯實踐總結(jié)，根據(jù)口譯實踐活動，總結(jié)出類似口譯活動中問題的解決方法。
　　本論文通過研究發(fā)現(xiàn)，在英漢口譯演講類活動中，之所以有時候口譯效果不盡人意，除了口譯員本身的硬性素質(zhì)，如英語水平，語言表達能力等，譯員在口譯活動中未能采取正確的口譯技巧，也是造成失敗的重要原因之一。這就要求譯員在譯前不僅要做好充分的準備，在口譯活動過程中，也要靈活應對，運用聽力，筆記，記憶和表達方面的技巧，從而提高口譯質(zhì)量。希望本論文的研究成果對未來的口譯