高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究——以德州學(xué)院為例.pdf

1、高等院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育肩負(fù)著在廣大非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生中普及計(jì)算機(jī)知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重任。順應(yīng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要，高等教育已經(jīng)從精英教育步入大眾化教育階段，高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也面臨著新的形勢(shì)和任務(wù)。計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程是高等院校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、拓展其專業(yè)能力的一個(gè)最主要的渠道。長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)教師沿用傳統(tǒng)的“教師邊講解、邊演示，學(xué)生邊聽、邊模仿”的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)方式不適合學(xué)科課

2、程特點(diǎn)，考核評(píng)價(jià)方式不盡合理，教學(xué)內(nèi)容“一刀切”等問(wèn)題，使得大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程缺乏足夠的興趣和重視。如何培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力是一項(xiàng)重大工程。 伴隨著我國(guó)中小學(xué)陸續(xù)開展了信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平較以前有了很大的提高；同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日趨廣泛和深入，大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的要求也在逐步提高。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨新的情況，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

3、：一是中學(xué)IT課程使大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解普遍增多，從而結(jié)束了高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育“零起點(diǎn)”的歷史；二是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域差異，導(dǎo)致了大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差距增大；三是信息技術(shù)持續(xù)飛速發(fā)展，要求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容要不斷更新；四是隨著我國(guó)高等教育的改革，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)和學(xué)分都有所壓縮。 本文在分析我國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以德州學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、存在問(wèn)題為切入點(diǎn)，分析影響德州學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展的原因，

4、提出解決問(wèn)題的措施和對(duì)策。全文共有四部分組成。 第一部分闡述了論文的研究背景、國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的研究現(xiàn)狀，分析了對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行深入研究和大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的重要意義。 第二部分根據(jù)全國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)對(duì)53所各類高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了匯總與分析，總結(jié)出目前我國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的基本情況。 第三部分對(duì)德州學(xué)院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出了影響德