教育技術實踐目標設定存在的問題分析.pdf

1、當今社會，科學技術迅猛發(fā)展，尤其是以多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術為典型的信息技術發(fā)展迅速。從而，要求在教育領域中的應用信息技術進行教學的技術也在不斷的變化和革新。所以，導致了一系列諸如精品課程網(wǎng)站、農遠工程、科利華教學軟件等的教育技術實踐活動的產生。然而，這些教育技術實踐活動在實施過程中出現(xiàn)了或多或少的問題。因此，研究這些問題產生的根源，能夠做到從根本上避免和減少問題的發(fā)生，這在教育領域將會有著非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本論文的思路首先是

2、筆者鑒于精品課程網(wǎng)站、農遠工程、科利華教學軟件等現(xiàn)有的教育技術實踐活動在實施開展以來取得了很多成果的同時伴隨著的這樣那樣的問題而受到觸動，認為這些問題應該亟待解決以促進這些教育技術實踐活動更好的開展。然后，筆者從目標制定的角度總結和分析這些問題產生的根源。所以，本論文的研究是以上位的哲學實踐觀的目標設定為依據(jù)，分析教育技術實踐活動產生問題的根源，是在教育技術實踐目標設定上的不盡完美所導致。具體的研究內容可以概述為：首先，分析馬克思實踐觀

3、、實踐理性論和實踐規(guī)范論關于目標設定的內容，總結出規(guī)范的實踐目標設定所應遵循的原則和一般模式。其次，再結合到教育領域當中，針對教育技術實踐活動來規(guī)范實踐目標，從現(xiàn)實的角度介紹并總結了精品課程網(wǎng)站、農遠工程和科利華教學軟件出現(xiàn)的諸多問題，將這些問題和實踐目標的設定相關聯(lián)起來。接著，為教育技術實踐活動出現(xiàn)的問題提供了解決建議。這些都是本論文研究的重點，每一部分都需要深層次的去分析。由于筆者在哲學實踐理論方面的研究比較淺顯，所以總結出的關于實