新課程標準下蘇州市初中體育教學現(xiàn)狀的調查研究.pdf

1、2001年6月《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》頒布之后，我國基礎教育啟動了新一輪的課程改革。蘇州市作為江蘇省基礎教育課程改革實驗區(qū)之一，加入了體育課程改革的行列。改革至今，蘇州市初中體育教學的現(xiàn)狀值得關注。
　　 本文采用了文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計和分析法等研究方法對蘇州市5個縣市、7個市轄區(qū)中隨機抽取60所初中的240名教師、1200名學生，以及各縣市區(qū)教研員和專家教師進行了問卷調查研究和分析。內容包

2、括了體育課程的實施現(xiàn)狀、體育師資、課時目標、教學內容、教學組織、教學評價、體育器材、體育課時、體育評價以及學生體育學習現(xiàn)狀等，得出了以下結論：
　　 1．蘇州市具備了一支優(yōu)質的體育師資隊伍，但師資數(shù)量存在不足，不能滿足體育新課程教學的需求，也導致了體育課和課外活動課不能開足上齊，教師工作量偏大，教學任務繁重。學?？己嗽u價體制不完善，對體育課堂教學質量考核缺乏重視。
　　 2．體育教師能基本正確認識《課程標準》，地區(qū)學校教

3、師之間還存在認知上的差異，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師則相對落后。在實施過程中，教師能基本圍繞課程的指導思想和教學理念開展教學，但仍不夠深入，需要加強科學指導和實踐探索。
　　 3．教師具備了目標統(tǒng)領內容的意識，能做到合理地制定和落實教學目標。教學內容仍以傳統(tǒng)的體育項目為主。在內容的選擇上注重了學生興趣需求，然而在體育中考的主導下，體育中考的內容所占比例較大。民族傳統(tǒng)體育類教學比較薄弱，體育課程資源的開發(fā)和利用沒有得到足夠的重視。
　

4、　 4．體育教學組織和方法有了一定改進，但仍以傳統(tǒng)教學為主。對新課程倡導的自主、合作和探究的學習方式存在著一定的認知偏差，導致教學出現(xiàn)了重形式，輕學法指導，使得“放羊式”教學在一定范圍內較為普遍。
　　 5．體育學習評價的實施在內容和方式上有了較大的轉變，但在實際操作中仍受到諸多因素的困擾，不夠深入和完善。
　　 6．體育器材和場地能基本滿足體育課堂教學的需求，但存在地區(qū)差異，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校相對短缺。體育器材資源的開發(fā)和