信息技術與對外漢語課程整合的理論及實踐研究.pdf

1、隨著中國經濟實力的迅速提高，在全球化背景下，逐漸形成了一股世界范圍內學習漢語的熱潮。在過去，漢語學習主要集中在學術和教學領域，而如今漢語學習已經覆蓋到了各國政府，走入了社會民間，進而滲透到了各個層面及主體。另一方面，隨著信息時代的到來，現(xiàn)代教育技術已經在人們的生活、學習以及工作中發(fā)揮了重大影響，并且已經逐漸滲透到了教育改革領域之中，由此而引發(fā)了一場信息技術與學科課程的整合熱潮，而這一熱潮也逐漸將其影響力擴展到了對外漢語教學領域。

2、　　 本文以信息技術與課程整合理念為指導，在綜合分析了國內外現(xiàn)有信息技術與課程整合研究成果以及信息技術與對外漢語課程整合現(xiàn)狀的基礎上，提出了信息技術、課程、整合等概念，探討了信息技術與對外漢語課程整合的內涵與目標。接著，提出了傳遞——接受式與探究式兩種宏觀整合模式，具體分析了信息技術與對外漢語綜合課及口語課教學的整合情況，并基于具體的整合情況提出了相應的激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境、強化操練以及問題探究等整合對策。
　　 然后，在對一個