高中生化學實驗學習方式的調(diào)查與分析.pdf

1、學校代碼：巡分類號：盟研究生學號：!Q星QQ星QQ魚星!Z墨壘密級：五⑤東北括予葒大莩碩士學位論文高中生化學實驗學習方式的調(diào)查與分析ASurveyandAnalysisonthestudent’SChemistryexperimentlearningstyleinSeniorHighSchool指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：曹憲巖賀慶林教授學科教學(化學)學科教學(化學)全日制教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年

2、5月摘要普通高中化學課程標準(實驗)中，明確指出“轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程改革的基本要求’’。教師在教學過程中要更新教學觀念，要引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力?；瘜W實驗是化學教學的重要手段和途徑，因此，為了轉(zhuǎn)變學生學習化學的方式，了解化學實驗的學習方式是極其必要的。本論文是以新課程理念和學習方式理論為指導，調(diào)查的主要對象是長春市兩所高中的高三年級學生，主要是采用問卷調(diào)查法，并采取一定的學生訪

3、談輔助調(diào)查分析，調(diào)查內(nèi)容包括學生學習化學實驗的整體情況，化學實驗課的開設情況，學生的自主學習、探究學習、合作學習和常見的化學實驗學習幾方面。通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，化學實驗課的開設形式主要是老師講或畫和多媒體實驗，調(diào)查過程中對學生學習化學實驗的方式有所了解，發(fā)現(xiàn)學生對化學實驗的學習還是比較被動，探究意識并不是很強，合作性相對比較好，但也存在不積極動手的現(xiàn)象，針對存在的一些問題，提出自己的幾點參考建議，希望對一線的化學教師實際教學提供借鑒，對培