大學生人際關系及其干預對自我和諧的影響.pdf

1、構建和諧社會在理論上的科學性和實踐上的優(yōu)越性，已越來越被國人所廣泛認同和接受。大學生是一個特殊的社會群體,是建設中國特色社會主義事業(yè)的主力軍，他們的心理和諧狀況如何,是否具備建設社會主義和諧社會的能力,直接關系到和諧社會的建設成效。因此，對大學生自我和諧及其影響因素的研究顯得很有價值。
　　 本研究的目的是考察大學生人際關系及其干預對自我和諧的影響作用。本研究以大學生為研究對象，從調查大學生的人際關系與自我和諧入手，考察了大學生

2、人際關系與自我和諧的現(xiàn)狀以及二者的相關關系，同時以人際關系各因子為預測變量，自我和諧各因子為因變量，進行逐步回歸分析，考察了人際關系對自我和諧的預測作用。隨后，選取兩個班進行干預研究，進一步探討了人際關系的干預對自我和諧的影響作用。
　　 本研究采用的研究方法有文獻法、問卷調查法和團體心理輔導法。本研究采用文獻法對國內外有關人際關系與自我和諧的文獻進行了綜述，在此基礎上提出研究假設，為討論提供依據(jù)；采用人際關系綜合診斷量表和自我

3、和諧量表對石家莊市四所高校大學生的人際關系和自我和諧狀況進行調查，用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對調查數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，探討大學生人際關系與自我和諧的現(xiàn)狀以及二者的關系；采用團體心理輔導法對選取的兩個班進行干預研究，對研究結果進行量表評估和主觀評估，其中量表評估工具為人際關系綜合診斷量表和自我和諧量表，評估結果用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，主觀評估工具為團體活動心得記錄表、成員自我評估表、領導者評估表。干預研究結果結合問卷調查的結