關(guān)于中學(xué)開展設(shè)計性實驗的改革嘗試.pdf

1、本文以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本出發(fā)點,以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),針對目前中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,參考并借鑒國外中學(xué)物理實驗教學(xué)的教育理念,提出了一種新的物理實驗教學(xué)方式——設(shè)計性實驗教學(xué).作者就設(shè)計性實驗的可行性、教育功能、目標(biāo)和內(nèi)容、組織形式、實施與管理、評價方法等問題進行了深入的理論研究和探討.文章指出:設(shè)計性實驗的四個基本特征是主體性、探究性、開放性和合作性.設(shè)計性實驗教

2、學(xué)的目標(biāo)定位建立在《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)的基礎(chǔ)上,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:使學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)物理實驗的有關(guān)理論、方法和技能;進一步提高學(xué)生的實驗素養(yǎng);激發(fā)學(xué)生實驗探究的興趣;增強學(xué)生的創(chuàng)新意識;培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度;養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生的實踐能力.設(shè)計性實驗應(yīng)遵循探索性原則、科學(xué)性原則、簡易性原則、安全性原則、精確性原則、趣味性和發(fā)展性原則.設(shè)計性實驗的組織形式為小組合作,遵循主體性,注重師生互動,

3、開放性,差異性等原則.設(shè)計性實驗的設(shè)計內(nèi)容可以分為以下五個部分:選擇課題→猜想與假設(shè)確定方案→實施計劃→總結(jié)報告→評估與交流.作者根據(jù)實踐探索,提出了設(shè)計性實驗的設(shè)計思路可以通過三種途徑:將某些驗證性實驗改為探索性隨堂實驗;設(shè)計測定性實驗;設(shè)計定量研究性實驗.文章以教學(xué)案例為依據(jù),具體討論了設(shè)計性實驗教學(xué)的具體實施過程和方法.并對設(shè)計性實驗教學(xué)進行了評價.理論研究和教學(xué)實踐都表明,中學(xué)開展設(shè)計性實驗在培養(yǎng)學(xué)生能力、增強學(xué)生的創(chuàng)新意識等方