初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙分析及教學(xué)策略研究.pdf

1、數(shù)學(xué)概念在數(shù)學(xué)知識(shí)中占有非常重要的地位，正確理解數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步，而數(shù)學(xué)概念理解障礙是概念學(xué)習(xí)的一種主要障礙；本文試圖從數(shù)學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)的角度探討初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙的產(chǎn)生原因及消除策略，旨在為促進(jìn)初中生概念理解的數(shù)學(xué)教學(xué)和課程改革提供理論依據(jù)和建議。
　　本文通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)了初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙的主要表現(xiàn)：辨別障礙、表達(dá)障礙、建構(gòu)障礙。其中數(shù)學(xué)概念辨別障礙是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些初始的數(shù)學(xué)概念、術(shù)語(yǔ)、專

2、業(yè)名詞等，暫時(shí)不能形成正確的表象，從而對(duì)后面知識(shí)的理解產(chǎn)生影響，形成理解障礙；數(shù)學(xué)概念表達(dá)障礙是指學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新概念后，不能用自己的語(yǔ)言將其正確地表達(dá)出來(lái)；數(shù)學(xué)概念建構(gòu)障礙是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新概念時(shí)，不能有意識(shí)地把新知識(shí)納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中而產(chǎn)生的一種理解障礙。
　　通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及文獻(xiàn)研究，總結(jié)得出造成初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙的原因主要有以下幾個(gè)方面：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與概念理解障礙：主要表現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不夠；②學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與概

3、念理解障礙：主要表現(xiàn)為固著點(diǎn)知識(shí)薄弱和概念表征間聯(lián)系缺失；③數(shù)學(xué)語(yǔ)言與概念理解障礙：主要表現(xiàn)為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念術(shù)語(yǔ)表達(dá)的影響和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力缺乏；④概念體系與概念理解障礙：主要表現(xiàn)為不重視概念記憶和概念聯(lián)系缺乏；⑤外部環(huán)境與概念理解障礙：主要體現(xiàn)為教材和教師的影響。
　　根據(jù)初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙的形成原因，本文提出了消除初中生數(shù)學(xué)概念理解障礙的若干教學(xué)對(duì)策：①重視概念引入，豐富感性認(rèn)識(shí)，從直觀上理解概念；②深度剖析定義，準(zhǔn)確理解概