“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的基本方針，其核心就是根據(jù)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展需要，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生身心發(fā)展的潛能，促使全體學(xué)生的身心得到全面和諧發(fā)展的教育。而“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”作為一種新的教育思想和素質(zhì)教育具體化的理論框架，就一定意義上說(shuō)，把握住了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和核心。因此，把“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力有極重要的意義。 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是按照現(xiàn)代教育理論發(fā)展起來(lái)的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。本文著重分析了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的

2、研究現(xiàn)狀和理論依據(jù)，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的界定及其學(xué)業(yè)調(diào)控維度，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的影響因素，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)原則及指導(dǎo)策略等。在此基礎(chǔ)上，參照國(guó)內(nèi)相關(guān)量表的設(shè)計(jì)，根據(jù)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，編制了高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)問(wèn)卷，以期了解高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中運(yùn)用自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論，探討其在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的可行性和有效性，擬為高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)探索出一種新的教學(xué)理念。 本研究采用實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照

3、組前后測(cè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式，借鑒國(guó)內(nèi)外自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)循環(huán)模式的理論及實(shí)踐，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中對(duì)天津市大港第一高中二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了為期14周的訓(xùn)練。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力，順利完成了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)手段運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性和有效性，表明了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論是促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。 本文共分為八部分，在第六部分中，筆