內蒙古小學高年級親社會行為問卷編制及其與自尊關系的研究.pdf

1、二十世界七十年代以來，國內外學者對兒童親社會行為的研究不斷擴展。心理學家們不僅對影響親社會行為的外部情景因素進行了詳盡的研究，而且還考察價值觀、人格特征等內部因素對親社會行為的影響。在兒童親社會行為的產生機制、發(fā)展趨勢上積累了豐富的資料，但在年齡發(fā)展趨勢和性別差異等方面都沒有得到一致的結論，而且迄今為止我國還沒有一個可靠的測量親社會行為的工具。因此研發(fā)出具有中國特色的小學生親社會行為測量工具，不僅對拓寬發(fā)展心理學及相關學科的研究領域具有

2、重要的積極意義，而且對我國建設社會主義和諧社會有著更為深刻的現實意義。 本研究在文獻分析的基礎上，提出了個人對親社會行為概念的界定以及其結構維度的劃分。對近千名內蒙古小學生的訪談和問卷調查，編制了“內蒙古小學高年級親社會行為問卷”，并使用這一問卷探討內蒙古自治區(qū)的712名小學生親社會行為發(fā)展的現狀及與自尊的關系。研究主要得到了以下結論： (1)親社會行為就是在社會交往中，出于幫助他人和有益于社會的目的，人們采取的、被社會

3、規(guī)范所許可的一切積極友好的行為。這種行為必須在社會交往中產生，因此它具有社會性。親社會行為的目的是幫助他人或有益于社會，它又具有利他性。最后由于個體差異，每個人在面對相同的情景時，產生的行為是不同的，因此它也具有宜人性。 (2)內蒙古小學高年級親社會行為問卷共30個項目，其中利他行為包含8個項目，遵規(guī)行為含有8個題目，社會性行為也含有8個項目，宜人性行為含6個項目。對親社會行為問卷的測量學特性檢驗結果表明，其內部一致性系數為0.

4、937，其分半信度系數為0.882，三周后的重測信度系數為0.862。維量分析顯示，各個維度與總問卷之間的整體概念具有較大的一致性。驗證性因素分析結果表明，問卷的構想效度良好。對效標樣本的測試表明，效標效度均達到規(guī)定標準。 (3)通過對均分的實測顯示：內蒙古小學高年級學生親社會行為水平處于中等偏上。各個維度所表現出來的高低順序依次為：遵規(guī)行為>社會性行為>利他行為>宜人性行為。親社會行為在性別、年級、父母文化程度、是否獨生子女、