新課程下中小學教師信息技術校本培訓的研究與實踐.pdf

1、　　隨著以多媒體技術、網絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術在社會各領域的普及應用，人類開始步入信息社會。信息技術不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學習方式。課堂教學正面臨著重大變革。這場變革不僅僅是教育形式和學習方式的重大變革，更重要的是對教育思想、理念、模式、方法等產生深刻的影響。　　面對新課程，學科教師信息技術應用的專業(yè)準備不足已成為推進教育信息化和課程改革的瓶頸，因此，建立一套行之有效的中小學教師信息技術的培訓模式，是當前教

2、師培訓工作的重中之重，也是關系新一輪基礎教育課程改革成敗的一個關鍵問題。　　開展教師信息技術培訓，要讓教師掌握基本的信息技術操作技能，但更重要的是如何在培訓過程中轉變教師的傳統(tǒng)觀念，讓教師在掌握現(xiàn)代信息技術技能后，能把先進的教學理念和技術手段融合到實際教學當中去。信息技術培訓又具有實踐性非常強的特點，所以，需要將集中教師培訓與校本教師培訓相互結合起來，將培訓重心適當下移，積極開展教師的信息技術校本培訓。提高學科教師的信息技術素養(yǎng)，將信

3、息技術很自然地融合在教師的意識里，通過教師的教學體現(xiàn)出來的，對于信息技術和學科課程的整合是非常關鍵的?！　「鶕?jù)新課程中信息技術與學科課程整合的需要和中小學學科教師的具體特點，本課題旨在提出一種貼合學校低成本、小規(guī)模的實際需求，簡單易行、快速有效的，以信息技術與課程整合的教學設計為主線，以典型翔實的案例分析為支撐，強調自主學習和實踐活動，由“入門、案例、任務、反思、提高”五部分構建的中小學學科教師信息技術的校本培訓模式，并在中學進行實踐