基于統(tǒng)一建模語(yǔ)言的民辦高校網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)與設(shè)計(jì)取代面了向過程的軟件開發(fā)而成為當(dāng)今軟件工程領(lǐng)域中的主流。在此情況下，出現(xiàn)了眾多面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)方法，它們細(xì)微的概念差別又阻礙了技術(shù)人員間的交流。UML的出現(xiàn)結(jié)束了這種面向?qū)ο蠓椒?biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的局面。UML標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言是在廣泛征求多家意見后形成的統(tǒng)一建模語(yǔ)言，是面向?qū)ο蠹夹g(shù)領(lǐng)域中的重要成果。它使多種方法逐漸走向統(tǒng)一，消除了不同方法在表示方式和術(shù)語(yǔ)上的差異，避免了符號(hào)表示和理解上的不必要的混亂，為理解系

2、統(tǒng)的需求架起溝通的橋梁。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)為支撐，具有時(shí)空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育己成為一種不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。如何將傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)移植到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)人們終生教育的理想，成為待解決而又意義重大的實(shí)際問題。 本文以英才學(xué)院網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)為項(xiàng)目背景。首先對(duì)文中所涉及到面向?qū)ο蟮募夹g(shù)、遠(yuǎn)程教育理念、統(tǒng)一建模語(yǔ)言以及所用到的軟

3、件開發(fā)過程和建模工具都加以詳細(xì)的介紹。接著利用標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言UML建立了該軟件系統(tǒng)的靜動(dòng)態(tài)模型，通過需求分析得到了系統(tǒng)的用例模型，并以用例為驅(qū)動(dòng)建立了網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型和動(dòng)態(tài)行為模型，以規(guī)范面向?qū)ο蟮男枨蠓治?、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼的生成以及項(xiàng)目的管理和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的增量開發(fā)。對(duì)于模型中的用例圖、類圖、包圖、順序圖、協(xié)作圖、狀態(tài)圖和活動(dòng)圖，文中都詳細(xì)地說明了生成過程和意義，這些也本文的核心所在。最后基本實(shí)現(xiàn)了在分析和設(shè)計(jì)階段定