翻譯在高中英語教學中的應用.pdf

1、將翻譯作為一種教學手段應用于外語教學有著很悠久的歷史。然而，19世紀晚期隨著外語教學論和語言學理論的發(fā)展，翻譯在外語教學中的應用不斷地受到質疑，尤其隨著視聽法、交際法等的推廣，在英語教學中幾乎遭到全盤否定。人們認為翻譯引發(fā)負遷移，阻礙培養(yǎng)外語思維，忽視聽說能力的訓練等等。因此，廣泛認為，在我國高中學校盡量為學生提供一個純英語的環(huán)境有助于學生盡快地掌握地道的英語。
　　然而，許多老師發(fā)現(xiàn)翻譯在教學實踐中是一種很有效的手段。并且在教學

2、中有一個值得注意的事實是不管老師采用何種教學法，學生總會有意或無意地把外語譯成母語，正如一些學者所認為的翻譯似乎是一個“自然過程”(Danchev)，是學習者“偏愛”的學習策略(Atkinson)。因此，在高中英語學習階段完全排斥英語是不現(xiàn)實也是不可能的。相反，應當充分利用翻譯，創(chuàng)新教學手段以促進學生英語能力的提高。
　　本文作者在第一部分闡述了本文的寫作背景和目的；第二部分作者試圖通過分析翻譯的基本理論和翻譯教學方法論證翻譯與高