河北省中小學教師全員遠程培訓的問題與對策.pdf

1、在“教書者先強己，育人者先律己”不斷被人們提及的時候，教師培訓又一次次被推到了風口浪尖。它擔負著推進新課程改革、全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新的歷史使命。教師的學習不是一個職前師范教育就能完成的，而是需要職前教育和職后教育一體化、系統(tǒng)化、科學化和專業(yè)化的教育。教師培訓作為教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，擔負著全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新的歷史使命。
　　河北省已經(jīng)連續(xù)開展了中小學教師全員遠程培訓有5個年頭，全員遠程培訓打破了傳統(tǒng)集中培訓一刀切、齊步走、重理

2、論、輕實踐的定勢。它具有參與全員性、課程設置發(fā)展性、學員學習靈活性、培訓智能性和指導教師服務性的特點，在最大程度上發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，以學員學習為主線，通過視頻專家授課、在線研討、提交作業(yè)、互評互學的形式進行教師培訓。遠程研修有效促進了教師專業(yè)發(fā)展。但是這種全新的教師培訓模式，尚處于探索實踐的階段，并沒有形成完善的理論體系，其背后積極的作用也沒有充分地被挖掘，因此分析和研究河北省中小學全員遠程培訓對新課改教師培訓將有著積極的作用。