百家講壇帶給高中歷史教學(xué)的啟示與思考.pdf

1、《百家講壇》是隨中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道一同誕生的一檔專業(yè)性、學(xué)術(shù)性欄目,經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新,欄目逐漸取得了較高的收視率和社會(huì)關(guān)注,欄目收視率的成功在客觀上引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注,贏得了廣泛的觀眾,為文化傳播打開了前所未有的廣闊市場(chǎng),各種形式的媒體都對(duì)由《百家講壇》所帶動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象表現(xiàn)出了極大的熱情和關(guān)注,由于其節(jié)目尤其是優(yōu)秀節(jié)目和主講人多集中于歷史題材,也由此在全國(guó)上下掀起了一股大眾史學(xué)熱,有人也稱之為“百家講壇”熱。對(duì)此,社會(huì)各界褒貶不

2、一,乃至針鋒相對(duì)。
　　 人們?cè)趶暮芏嘟嵌瓤创徱暫驮u(píng)價(jià)《百家講壇》,但卻較少聽聞高中歷史教學(xué)界對(duì)此的更多關(guān)注,對(duì)于我們中學(xué)歷史教師來(lái)說(shuō),面對(duì)這種文化現(xiàn)象給我們的教學(xué)工作、學(xué)生乃至教師帶來(lái)了巨大的心理和觀念上的沖擊,應(yīng)該思考到底我們老師和學(xué)生是如何看待“百家講壇”為代表的大眾史學(xué)現(xiàn)象?它到底值不值得我們?nèi)ソ梃b?該如何學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處?如何從改進(jìn)歷史教學(xué)的角度看待《百家講壇》?這也是我選題的初衷,也是本文的主要內(nèi)容所在,本文將主要從歷