烏海市農(nóng)村小學(xué)生自我管理的問題與對(duì)策研究.pdf

1、教育是根本,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要源泉,重視人才的教育,尤其小學(xué)生的素質(zhì)教育更是新時(shí)代教育的研究方向。重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是新時(shí)期教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。小學(xué)生的自我管理的培養(yǎng)的問題還缺乏系統(tǒng)深入的研究,尤其對(duì)農(nóng)村小學(xué)生自我管理問題的研究更少,因此如何培養(yǎng)烏海市農(nóng)村小學(xué)生自我管理能力,在理論上和實(shí)踐上還需要進(jìn)一步地研究。
　　 本文分四部分:第一部分就如何界定小學(xué)生自我管

2、理能力,從概念上加以說明,從而給出分析問題的根本點(diǎn),以便在理論與實(shí)踐分析的基礎(chǔ)上,探究本課題研究的意義。第二部分重點(diǎn)列出了培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)實(shí)意義,主要從幾個(gè)方面作了闡述和分析。大體概括了小學(xué)生自身、社會(huì)、學(xué)校三位一體,所以重視烏海市農(nóng)村小學(xué)生的自我管理任重而道遠(yuǎn)。第三部分是烏海市農(nóng)村小學(xué)生自我管理能力的問題與成因。問題為:1.農(nóng)村小學(xué)生自我約束意識(shí)差2.農(nóng)村小學(xué)生心理、性格存在缺陷3.農(nóng)村小學(xué)生心理、情感出現(xiàn)障礙4.農(nóng)村小學(xué)生

3、人生觀、世界觀的扭曲。分析成因:1.從學(xué)生個(gè)人角度來分析2.從家庭角度來分析3.從學(xué)校教育管理角度來分析4.從政府和社會(huì)角度來分析。認(rèn)真解析,挖掘出問題之所在,從中找到解決的方法。第四部分主要從了解了上述起因后,對(duì)加強(qiáng)烏海市農(nóng)村小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的對(duì)策措施加以著重論述,(一)培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的意識(shí)(二)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境(三)學(xué)校要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生自我管理的行為教育(四)實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育三者的和諧統(tǒng)一,最終完成烏海市農(nóng)村小