中學(xué)化學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的理論及實(shí)踐探索.pdf

1、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是近年來(lái)基礎(chǔ)教育課程改革中越來(lái)越受到重視的課題。課程資源是課程形成的要素來(lái)源與課程實(shí)施的必要而直接的條件，是構(gòu)成課程系統(tǒng)中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。課程資源的研究在我國(guó)尚處于起步階段，成熟的研究成果尚不多見(jiàn)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對(duì)課程資源的概念、特征、分類(lèi)進(jìn)行了探討，針對(duì)山東省泰安市中學(xué)化學(xué)課程資源的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查訪談等方法分析存在的困難和問(wèn)題，提出化學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的

2、原則和途徑。 本文共分為四個(gè)部分。第一部分，根據(jù)課程資源理論的國(guó)內(nèi)外研究情況和課程改革的實(shí)踐要求，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，提出本文的研究?wèn)題，闡述了本文的研究思路。第二部分，應(yīng)用文獻(xiàn)法梳理了課程資源的理論研究，對(duì)化學(xué)課程資源的概念含義、分類(lèi)、特征等問(wèn)題進(jìn)行了探討。第三部分，采用調(diào)查法從教師和學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)該市目前中學(xué)化學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)和利用中存在的問(wèn)題。第四部分，針對(duì)問(wèn)卷中顯示的問(wèn)題與困難，提出化學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)遵循開(kāi)放性、針對(duì)

3、性、經(jīng)濟(jì)性、因地制宜的原則；提出拓展開(kāi)發(fā)化學(xué)課程資源的途徑：普查、篩選、培植化學(xué)課程資源；采取合適的方式及時(shí)總結(jié)交流化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)利用課程資源的經(jīng)驗(yàn)；注重多種資源的融合，整合優(yōu)化實(shí)物與非實(shí)物形式存在的課程資源；重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源；推廣課程資源開(kāi)發(fā)利用的成果，拓展交流渠道；最后采用行動(dòng)研究法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用本土化學(xué)課程資源利用的嘗試。 隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)化學(xué)課程資源重要性的認(rèn)識(shí)會(huì)日益提高，更多的化學(xué)課