初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、本論文的目的是研究在新一輪課程改革的背景下，初中英語教師專業(yè)發(fā)展的問題。通過研究教師專業(yè)發(fā)展內涵、英語教師專業(yè)發(fā)展的內涵、初中英語教師專業(yè)發(fā)展的必要性和重要性、目標與內容、途徑及方法等問題，為當前初中英語教師的專業(yè)發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù)和基礎，以幫助初中英語教師實現(xiàn)更好的發(fā)展。
　　雖然國內對“教師專業(yè)發(fā)展”的研究在近幾年發(fā)展很快，但仍屬起步階段，尤其是專門針對教學任務重，而科研能力相對較弱的初中英語教師專業(yè)發(fā)展的研究少之又少，

2、此方面實踐經(jīng)驗不很充足，所以本研究主要采用理論研究方法為下一步的研究和實踐做好鋪墊。
　　當前進行的新一輪課程改革積極倡導關注學生的發(fā)展，要求英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要“關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。同時課程也倡導任務型的教學模式，要求教師合理利用和積極開發(fā)課程資源，這些都要

3、求初中英語教師應該站在未來發(fā)展的高度來審視自身，開展行動研究，進行反思，從而提升自身素質。同時，英語教師自身的發(fā)展又會積極促進學生的發(fā)展和提高，形成以發(fā)展促發(fā)展的良性循環(huán)。本題目的創(chuàng)新之處在于把新課程關于教師發(fā)展的理念與當前基礎教育的實踐相結合，特別強調初中英語教師這樣一個特殊群體，作為義務教育階段和非義務教育階段的聯(lián)結者，如何以自身為資源，對自己的日常教學實踐進行觀察和思考，從而觀察自己、了解自己進而實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。希望此項課題研