首都師范大學(xué)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、近些年來(lái),隨著我國(guó)進(jìn)入高等教育的大眾化階段,中小學(xué)教師的供求關(guān)系正在由總量不足轉(zhuǎn)為結(jié)構(gòu)性失衡；從國(guó)際環(huán)境來(lái)看,全球步入了信息化和知識(shí)化的時(shí)代,世界各國(guó)綜合國(guó)力的激烈競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展,對(duì)我國(guó)的教育人才培養(yǎng)提出了新的要求。在這種狀況下,我國(guó)的教育人才培養(yǎng)面臨從滿足數(shù)量需求向質(zhì)量提高的重大轉(zhuǎn)變,基礎(chǔ)教育改革也呼喚高師培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。 在音樂(lè)教育領(lǐng)域,應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的轉(zhuǎn)變,對(duì)我國(guó)目前音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模

2、式進(jìn)行研究,探討如何培養(yǎng)適合我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育教學(xué)需要的高素質(zhì)音樂(lè)教育人才。首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院始建于1964年,歷經(jīng)四十余年的發(fā)展,不但為社會(huì)輸送了大量高素質(zhì)的音樂(lè)教育人才,還在人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新、積極改革。目前,無(wú)論從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置到實(shí)踐方式,首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院都有了一套較為系統(tǒng)、成熟的理念及做法。 本文研究共分四個(gè)部分：第一部分?jǐn)⑹霰菊n題的研究背景；第二部分對(duì)首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式從三個(gè)方面進(jìn)行綜