構(gòu)建高師體育分層結(jié)構(gòu)式課程體系的研究.pdf

1、在進入21世紀的今天,現(xiàn)代社會與體育正在飛速發(fā)展,學校體育也面臨新的挑戰(zhàn).學校體育的性質(zhì)也在逐步地發(fā)生變化:由傳統(tǒng)的學校體育教學,向健康性、保健性、娛樂性、統(tǒng)一性綜合體育教育轉(zhuǎn)化."終身,,體育的健身、保健、娛樂性將成為學校體育的主流.分層結(jié)構(gòu)式課程體系是根據(jù)現(xiàn)代教育理論發(fā)展的前沿成果及高等師范院校體育教育教學改革發(fā)展的需要、以面向21世紀、培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才為目標、以健康與樂學教育為指導思想、針對高師體育的實際而設計的一種全新的

2、體育課程體系.它從理論和實踐兩個方面對高師體育課程的改革都進行了新的嘗試、也為高師體育改革提供新的思路、對進一步深化高師體育教育的改革、進一步推進素質(zhì)教育的深化、從理論和實踐上都具有深遠的意義.該文采用了文獻資料法、實驗法、專家訪談法、問卷法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種科研方法、對分層結(jié)構(gòu)式課程體系的"理論依據(jù)"、"教學目標"、"課程內(nèi)容"、"組織形式"、"教學評價"等方面進行了深入細致的研究、歸納出了分層結(jié)構(gòu)式課程體系的4個優(yōu)勢:(1)

3、有利于對學生進行適當安置;(2)解決校代表隊日常訓練問題、節(jié)支增效;(3)符合學生的身心發(fā)展要求;(4)各層次中由于學生具有相同的目標、有利于形成寬松、和諧、團結(jié)的課堂氛圍、有助于班集體凝聚力的加強.從理論上證明了分層結(jié)構(gòu)式課程體系在高等師范學校中的可行性和優(yōu)勢.通過東北師范大學和長春師范學院兩所高等師范學校的教學實驗證明了分層結(jié)構(gòu)式課程體系能夠更好提高學生的學習興趣、為學生的發(fā)展提供更廣闊的空間.該文從素質(zhì)教育的角度探索高師體育課程改