高師美術(shù)教育課程設(shè)置與中學(xué)美術(shù)課程體系關(guān)系研究.pdf

1、隨著21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)并占據(jù)主流，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)越來(lái)越依賴于知識(shí)和人才。伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高師美術(shù)教育作為培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)師資的重要載體，就義不容辭的擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)專業(yè)扎實(shí)、知識(shí)廣博、具有多方面才能的一專多能的中學(xué)美術(shù)教育師資的教育職責(zé)。
　　 然而高師美術(shù)教育體制基本上是沿著專業(yè)美術(shù)院校的模式展開(kāi)，無(wú)論在課程設(shè)置上還是教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上都偏重于對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽視了高師美術(shù)教育最根本的特征——師范性。削

2、弱了對(duì)學(xué)生教育能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致美術(shù)畢業(yè)生不能擁有必備的綜合素質(zhì)，脫離了中學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐的要求，從而使中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱不能得到完整貫徹，如何使高師美術(shù)教育課程設(shè)置與中學(xué)美術(shù)教育課程體系相適應(yīng)，成為我們所要探討的主要課題。本篇論文中主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討：
　　 第一章，闡釋中學(xué)美術(shù)教育課程內(nèi)容體系。包括中學(xué)美術(shù)教育的理念、性質(zhì)和價(jià)值以及新課程改革的特點(diǎn)，分析了人民教育出版社、人民美術(shù)出版社、湖南美術(shù)出版社（七年級(jí)——九年級(jí)）美術(shù)

3、教材。
　　 第二章，研究高師美術(shù)教育課程設(shè)置現(xiàn)狀。對(duì)我國(guó)大陸三所高師院校美術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)置的分析和比較，介紹了我國(guó)臺(tái)灣、美國(guó)、日本高等師范院校課程設(shè)置的情況，并從歷史和中外兩個(gè)方面進(jìn)行了比較分析和闡釋。
　　 第三章，對(duì)高師美術(shù)教育課程與中學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容的比較分析。一是通過(guò)對(duì)高師美術(shù)教育課程與中學(xué)美術(shù)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，二是通過(guò)高師美術(shù)教育課程與中學(xué)美術(shù)課程教材進(jìn)行比較，并通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析來(lái)研究?jī)烧哌m應(yīng)和不相適應(yīng)的