元認(rèn)知能力對(duì)化學(xué)樣例學(xué)習(xí)的影響研究.pdf

1、樣例是理科教學(xué)常用的教學(xué)方式。樣例學(xué)習(xí)已經(jīng)成為自主學(xué)習(xí)的一種重要方式,它使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)。作者從學(xué)習(xí)者角度出發(fā),試圖探討元認(rèn)知水平對(duì)化學(xué)樣例學(xué)習(xí)的影響。
　　 作者在綜述了樣例研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)、梳理了化學(xué)教育領(lǐng)域的元認(rèn)知研究的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了《高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中元認(rèn)知能力測(cè)試問(wèn)卷》和化學(xué)樣例學(xué)習(xí)的元認(rèn)知補(bǔ)充測(cè)試,結(jié)合樣例學(xué)習(xí)材料和測(cè)試題,對(duì)不同元認(rèn)知能力學(xué)生在化學(xué)樣例學(xué)習(xí)下的效果、不同類型樣例對(duì)不同

2、元認(rèn)知能力的學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行研究。
　　 研究表明:樣例學(xué)習(xí)能減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷,促進(jìn)學(xué)生遷移能力,并受到學(xué)生的普遍認(rèn)可:樣例學(xué)習(xí)對(duì)三類元認(rèn)知能力學(xué)生的學(xué)習(xí)影響顯著,樣例學(xué)習(xí)易化了學(xué)習(xí)過(guò)程,更適合元認(rèn)知能力一般和偏低的學(xué)生；元認(rèn)知各個(gè)維度對(duì)學(xué)生的化學(xué)樣例學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響,其中元認(rèn)知體驗(yàn)對(duì)樣例學(xué)習(xí)的影響值得注意。
　　 研究同時(shí)表明,元認(rèn)知對(duì)樣例類型的作用中,元高生和元中生采用漸減法學(xué)習(xí)效果更好,元低生更適合樣例問(wèn)題