年級本位管理研究.pdf

1、年級本位管理,其本質內涵是指給予年級組更大的權力和自由。年級組在貫徹國家教育方針,遵循教育規(guī)律的前提下,圍繞學校辦學總體要求,自主確定年級管理目標,行使對教育資源的管理權。隨著中學辦學規(guī)模的擴大,年級組日益呈現(xiàn)“校中?！钡奶攸c。許多學校根據(jù)學校管理的實際需要,把年級組作為學校管理的基石,這為年級本位管理思想的確立奠定了堅實的實踐基礎。筆者從長期從事學校教育管理的實踐中感悟到,確立年級本位管理的思想是學校管理堅持以人為本、開拓創(chuàng)新的必然選

2、擇,對學校的發(fā)展、對教師的培養(yǎng)、對學生的成長均有著十分重要的作用。年級本位管理作為學校管理的新課題,還處于初步的實踐和摸索階段。筆者所在學校較早實行了年級本位管理,筆者作為年級組長,在參與這一改革實踐的過程中,有許多探索中總結出來的心得,也有改革受阻帶來的困惑,這些心得和困惑使筆者更加希望從理論的層面去探究年級本位管理的一系列問題。本文以現(xiàn)代管理科學思想為指導,結合目前學校管理改革的實踐,對年級本位管理的意義內涵、基礎條件、管理目標、管