高中生物學課堂教學目標的設(shè)計研究.pdf

1、教學目標設(shè)計是教學設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán)?？茖W而合理的教學目標設(shè)計是實施有效教學的重要策略。本文以現(xiàn)代課程與教學理論為指導，采用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、實物分析等方法，對高中生物學一線教師的課堂教學目標設(shè)計現(xiàn)狀進行調(diào)研，針對教師在教學目標設(shè)計中存在的對教學目標內(nèi)涵和功能的理解存在偏差、確定的教學目標不夠全面、教學目標表述過于籠統(tǒng)等問題，研究教學目標設(shè)計的價值取向、教學目標設(shè)計中諸多要素之間的關(guān)系、影響教學目標設(shè)計的主要因素。以浙江省象山第三中

2、學的高二生物備課組為單位，進行了教學實踐研究，并對三位教師不同課型的教學目標設(shè)計，以敘事的方式進行全程記錄。 提出提高高中生物學課堂教學目標設(shè)計質(zhì)量的建議：加強教育理論和新課程改革理念的學習；加強對課程資源開發(fā)的理解；樹立以學生發(fā)展為本的意識；開展教學設(shè)計的研究與實踐、促進教師專業(yè)發(fā)展；加強課堂教學設(shè)計的交流與合作。同時，提出教學目標設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教與學的統(tǒng)一，應(yīng)充分調(diào)動教師、學生兩個方面的積極性和主動性；教學既是科學，又是藝術(shù)，教