普通高校體育課實施“主體參與”教學的實驗研究.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文普通高校體育課實施“主體參與”教學的實驗研究姓名：左健申請學位級別：碩士專業(yè)：體育教育訓練學指導教師：劉建國20050601普通高校體育課實施“主體參與”教學的實驗研究中文摘要上世紀90年代以來，我國社會發(fā)生了深刻的變化。經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，對教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，國家從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉軌，使社會對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢。改變培養(yǎng)方式，改革教學內(nèi)容和課程體系，主動適應21世紀的人才需求，適應社會和

2、學生多樣化的選擇，才能更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的有很強適應能力的多元化人才。因此以教學改革為核心的高等教育的改革勢在必行。高校公共體育課程體系中的教學內(nèi)容、教學方法是高校公共體育課程改革的重中之重，它集中反映了時代和社會對所培養(yǎng)的專業(yè)人才的知識結構和適應能力等方面的基本要求。在高校公體教學中發(fā)揮學生“主體參與”作用，使學生在體育活動中真正實現(xiàn)自我設計和自我發(fā)展的目標，將“健康第一”的作為教學的指導思想并貫穿于始終，為學生終身從事體育鍛煉打下良好

3、的基礎。本文運用文獻資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對石家莊學院的體育課的”主體參與”教學進行實驗研究。通過三輪專家問卷，對體育課“主體參與”的三級指標進行問卷分析，三級指標均得到專家的認可，具有可行性。通過“主體參與”這種新的教學方式，對學生的身體機能、心理和社會適應能力的影響進行研究。結果表明：通過實施“主體參與”的教學，不僅能較大程度地提高和培養(yǎng)學生自主參加體育鍛煉的興趣和習慣，提高終身體育鍛煉的能力，而且使學生的運動技能、身體素質(zhì)、