基于Moodle平臺的網(wǎng)絡課程研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進，各種網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡教學形式紛紛涌現(xiàn)，極大地推動了網(wǎng)絡教學的發(fā)展。網(wǎng)絡課程作為教育資源中重要的組成部分，必將對網(wǎng)絡教育產(chǎn)生重要的影響，如何建設高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程成為我國網(wǎng)絡教育發(fā)展中一個重要而迫切的課題。針對目前網(wǎng)絡課程開發(fā)與應用實踐中暴露出的問題，諸如教育與技術的定位不明確、學習環(huán)境設計不足、缺少多樣的互動評價形式等。筆者通過文獻調(diào)研和網(wǎng)絡調(diào)查研究方法，從理論與實踐相結(jié)合的角度對基于開源的網(wǎng)絡教學平臺Moodle構建

2、網(wǎng)絡課程進行積極探索，以彌補傳統(tǒng)網(wǎng)絡課程的不足。 本文運用多種教學策略以河南省教育廳及河南師范大學兩級立項的省級網(wǎng)絡課程--《多媒體技術Authorware詳解》為依托，嘗試對傳統(tǒng)的網(wǎng)絡課程進行改進。所做的主要工作如下： (1)通過查閱資料，歸納梳理了網(wǎng)絡課程的概念及主要特征，并對網(wǎng)絡教學平臺和網(wǎng)絡環(huán)境下的學習共同體進行概述； (2)分析了支持本研究的教育理論，如社會建構主義學習觀、教學設計理論、群體動力學等，為

3、進一步研究奠定理論基礎； (3)通過分析Moodle平臺的主要功能和在網(wǎng)絡課程建設中的優(yōu)勢，結(jié)合《多媒體技術.Authorware詳解》課程的特點進行用戶角色分析，構建了該網(wǎng)絡課程的整體框架。 (4)在Windows環(huán)境下架構Moodle平臺，設計了基于自主學習策略、交互學習策略和協(xié)作學習策略的教學活動，以及互動評價模塊，深入探討了使用Moodle平臺開發(fā)更具特色的網(wǎng)絡課程的方法。最后提出在開放的網(wǎng)絡學習環(huán)境中構建網(wǎng)絡學