思想政治教育過程中的內(nèi)化外化研究.pdf

1、內(nèi)化與外化作為思想政治教育學的一對基本范疇,在指導思想政治教育實踐方面具有重大理論意義。鑒于理論對實踐的指導作用,文章研究了內(nèi)、外化的涵義、階段、條件、實現(xiàn)途徑,兩者之間的辯證關系等,以期通過理論指導思想政治教育實踐,培養(yǎng)教育對象具有社會發(fā)展要求的思想道德品質,促進人和社會的全面、和諧發(fā)展。關于內(nèi)化與外化的涵義,理論界已作出了精辟的闡釋,外化就是把內(nèi)化要求的“我要這么做”為“我已經(jīng)或者正在這么做”。內(nèi)外化目標的實現(xiàn)不可能一蹴而就,要分階

2、段進行。內(nèi)化分盲從、認同和信奉階段；外化分明確問題階段,選擇合適的行為方式和實踐并養(yǎng)成習慣三個階段來完成,而且對于內(nèi)、外化的順利實現(xiàn),還需要一定的內(nèi)外部條件。內(nèi)化的實現(xiàn)途徑主要是從注意教育者的影響和選擇合適的教育方式這些實現(xiàn)內(nèi)化的外圍方面來探討,外化的實現(xiàn)主要是在教育者的引導下,調動教育對象的主動性,組織各種形式的社會實踐活動,進行強化行為訓練。在整個思想政治教育過程中,研究內(nèi)化與外化的重要性,兩者不可偏廢其中任何一方,因為兩者是辨證統(tǒng)