勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革研究.pdf

1、勞動(dòng)教養(yǎng)是一項(xiàng)具有中國特色的法律制度，是懲處嚴(yán)重違法和輕微犯罪的重要手段，也是教育挽救失足者的一項(xiàng)有效措施。50年來，勞動(dòng)教養(yǎng)在維護(hù)政治穩(wěn)定和社會(huì)安定，預(yù)防和減少違法犯罪中發(fā)揮了十分重要的作用。但隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主和法制建設(shè)的推進(jìn)，這一制度的合法性、合理性和正當(dāng)性不斷受到人們的質(zhì)疑，其弊端也日益突出，已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，勞動(dòng)教養(yǎng)制度的改革已經(jīng)成為我國法制建設(shè)進(jìn)程中十分重要的任務(wù)，具有特殊的意義。 勞動(dòng)教養(yǎng)制

2、度的歷史發(fā)展過程為分析該制度的改革提供了歷史依據(jù)。而當(dāng)前勞動(dòng)教養(yǎng)制度的性質(zhì)、法律依據(jù)是探討該制度改革的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。通過將勞動(dòng)教養(yǎng)制度與憲法、行政法、刑事法等法律進(jìn)行比較分析，可以得知目前的勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在反法治性和非正義性，但并不能因此而全盤否定勞動(dòng)教養(yǎng)制度的合理性，而應(yīng)采取一分為二的觀點(diǎn)，對(duì)其予以正確評(píng)價(jià)，進(jìn)行合理取舍?；趯?duì)勞動(dòng)教養(yǎng)制度法治性正義性的不同認(rèn)識(shí)，理論界關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)制度的存廢之爭十分激烈，其中，“勞動(dòng)教養(yǎng)的刑事化和行政處罰