高校創(chuàng)新團(tuán)隊信任構(gòu)建及其影響績效的機制研究.pdf

1、隨著大科技時代的到來，科學(xué)發(fā)展的分支化和綜合化趨勢的日益加強，使得各學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到前所未有的程度，也使傳統(tǒng)的學(xué)科間界限變得越來越模糊。這一變化對傳統(tǒng)科研方式提出了新的挑戰(zhàn)，與以往單兵作戰(zhàn)或研究小組的科研方式相比，講求協(xié)同合作的團(tuán)隊研究將顯示出更強大的團(tuán)隊效應(yīng)。高等學(xué)校作為我國科技創(chuàng)新的主力軍和生力軍，通過組建創(chuàng)新團(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)研究，既符合世界科學(xué)發(fā)展的需要，又能發(fā)揮高校的特點與優(yōu)勢，同時，在團(tuán)隊研究氛圍中高校科研人員自身的能

2、力、素質(zhì)還可以得到大幅提升。高校創(chuàng)新團(tuán)隊成功的關(guān)鍵在于團(tuán)隊成員之間的交流與合作，即優(yōu)良的團(tuán)隊過程質(zhì)量，而要達(dá)到良好的溝通與合作狀態(tài)，則需要團(tuán)隊成員間的充分信任。因此，本文將圍繞高校創(chuàng)新團(tuán)隊信任構(gòu)建、模式演變以及信任影響績效的作用機制等一系列問題展開相關(guān)研究。 ⑴運用資料調(diào)查與內(nèi)容分析方法考察國內(nèi)外關(guān)于團(tuán)隊和高校創(chuàng)新團(tuán)隊的研究現(xiàn)狀，著重對團(tuán)隊互動過程、團(tuán)隊效能、信任及其與績效關(guān)系等方面予以簡介、分析和評述，以便確證本文的研究意義和

3、研究方向，為研究的可行性提供文獻(xiàn)支持。 ⑵在對高校創(chuàng)新團(tuán)隊若干基本理論問題進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上，從團(tuán)隊互動過程角度，對高校創(chuàng)新團(tuán)隊的動力傳導(dǎo)機制、互動階段及特征進(jìn)行較為深入的分析。同時，構(gòu)建了高校創(chuàng)新團(tuán)隊信任的理論體系，具體包括創(chuàng)新團(tuán)隊信任及其構(gòu)成要素、維度劃分、模式演變、信任與關(guān)鍵行為整合的關(guān)系等內(nèi)容。這一階段的工作為后面的實證研究打下了堅實的理論基礎(chǔ)。 ⑶根據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)研和理論基礎(chǔ)研究，對高校創(chuàng)新團(tuán)隊信任構(gòu)建、模式演變

4、以及信任影響績效的機制進(jìn)行全面的探索性理論假設(shè)，提出了實證研究的考察框架。 ⑷利用因素分析和結(jié)構(gòu)方程建模等方法，驗證基于高校創(chuàng)新團(tuán)隊互動過程特征的信任構(gòu)建，關(guān)注創(chuàng)新團(tuán)隊知識共享、團(tuán)隊凝聚、風(fēng)險承擔(dān)對于團(tuán)隊任務(wù)導(dǎo)向信任和情感導(dǎo)向信任的構(gòu)建作用；運用方差分析方法，驗證高校創(chuàng)新團(tuán)隊中的信任將隨團(tuán)隊互動階段的深入而表現(xiàn)出不同的模式，即由聲譽型信任到了解型信任，最后發(fā)展為認(rèn)同型信任：通過結(jié)構(gòu)方程建模技術(shù)，對高校創(chuàng)新團(tuán)隊信任(自變量)、關(guān)鍵