移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代：閱讀的社交化研究--以“微信讀書”APP為例.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3402416碩士學(xué)位論文移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代：閱讀的社交化研究——以“微信讀書“APP為例學(xué)校代碼：10357密級(jí)：保密期限：MobleInternetEra：SocialInteractionTrendsStudiesofReadingTakenWeOhatReading“APPasAnExampIe學(xué)號(hào)姓。各一級(jí)學(xué)科指導(dǎo)教師完成時(shí)間T15201044摘要‘2018年1月31日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中

2、心(CNN工C)發(fā)布的第41次《中國(guó)一互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至2017年12月底，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)772億，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)753億?！眓3移動(dòng)終端的大數(shù)據(jù)彰顯了移動(dòng)閱讀時(shí)代的到來(lái)，而移動(dòng)端的主要特性是社交，結(jié)合微信讀書APP的“讓閱讀不再孤單”，“社交閱讀”的概念在國(guó)民閱讀文化中的屬性，社交時(shí)代的閱讀模式在整個(gè)國(guó)民閱讀文化中的存在意義以及是否可以帶來(lái)一種全新的可能，是本文筆者的研究主旨。社交是一種基于人際關(guān)系網(wǎng)互動(dòng)的

3、活動(dòng)，閱讀是基于個(gè)人的封閉空間內(nèi)的思想活動(dòng)，而“微信讀書”APP是基于強(qiáng)大的“熟人鏈”而設(shè)計(jì)的社交閱讀平臺(tái)，前兩者相互對(duì)立，后者卻是兩者結(jié)合模式的載體，有一種相互矛盾又合理的美感。閱讀是一種傳統(tǒng)文化，只是不同的時(shí)代特征賦予其不同的文化形式，萬(wàn)變不離其宗，閱讀的本質(zhì)還是在于信息的吸收和思考運(yùn)用。數(shù)字媒體時(shí)代的閱讀太便利，以至于讀者對(duì)于獲取信息越來(lái)越“懶惰”，如果有解析好的答案極少愿意去追求原內(nèi)容原意。筆者稱其為閱讀的“技術(shù)浮躁期”，那么基

4、于社交的閱讀會(huì)是什么樣的閱讀，基于深社交的閱讀會(huì)不會(huì)給數(shù)字媒體時(shí)代的深閱讀帶來(lái)一種可能，這都是值得思考和研究的問(wèn)題。據(jù)此，本文主要針對(duì)以下邏輯問(wèn)題展開研究：一、社交與閱讀的共存模式：二者產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)：1移動(dòng)閱讀平臺(tái)的社交群體是如何形成的，其對(duì)于社交群體的個(gè)人閱讀行為有何影響。2閱讀社交化是基于何種閱讀心理訴求而產(chǎn)生的。二、閱讀平臺(tái)從傳統(tǒng)媒體到數(shù)字媒體再到社交媒體，閱讀文化產(chǎn)生了怎樣的變遷，參考媒介技術(shù)環(huán)境的特點(diǎn)，二者之間的相互關(guān)系為何