外顯互動(dòng)任務(wù)法在中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的外語(yǔ)教學(xué)歷程中，語(yǔ)法教學(xué)經(jīng)歷了多次盛衰。自然法不重視語(yǔ)法講解。起源于自然法，并標(biāo)志著科學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始的直接法提倡采用歸納法教授語(yǔ)法。視聽(tīng)法提倡用句型取代語(yǔ)法在外語(yǔ)教學(xué)中的地位。二十世紀(jì)七十年代，意念一功能大綱試圖取代語(yǔ)法，但在理論和實(shí)踐中均以失敗而告終。總體上說(shuō)，外語(yǔ)教學(xué)法的變遷呈現(xiàn)出循環(huán)式，每種新方法一方面從前一種方法中脫離出來(lái)，另一方面，它又吸納了前一種方法積極可取的東西。每一種方法在一定程度上都存在著一些不足。

2、 盡管語(yǔ)法教學(xué)在某些方面遭到質(zhì)疑，比如，有人提出，需要教學(xué)生語(yǔ)法嗎?對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)它是一種阻礙還是一種幫助呢?但是，一直以來(lái)，傳統(tǒng)觀點(diǎn)都認(rèn)為語(yǔ)法是語(yǔ)言教學(xué)的必要條件。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)法都被認(rèn)為是課堂語(yǔ)言教學(xué)的必不可少的一部分。近年，語(yǔ)法在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的作用又重新受到人們的關(guān)注。人們想尋找一種路徑，將語(yǔ)法教學(xué)與注重交際能力的提高的交際法相結(jié)合，集眾家之長(zhǎng)形成一種綜合的，開(kāi)明的教學(xué)路徑，而不是單純的某種方法。交際能力，其中包含了語(yǔ)法運(yùn)用能力

3、，強(qiáng)調(diào)為學(xué)習(xí)者提供機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的重要性，并且試圖將交際活動(dòng)與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合。而運(yùn)用外顯互動(dòng)任務(wù)法教授語(yǔ)法能將傳統(tǒng)的重視語(yǔ)言形式的語(yǔ)法教學(xué)法與注重交際能力提高的交際法相結(jié)合。 作者借鑒REUis于2003年提出的外顯意識(shí)增強(qiáng)式任務(wù)模式，提出外顯互動(dòng)任務(wù)法。外顯互動(dòng)任務(wù)法是一種幫助學(xué)習(xí)者提高對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)法形式或結(jié)構(gòu)的有意識(shí)注意，同時(shí)，配以真實(shí)交際活動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)者交際能力的教學(xué)策略。作者首先回顧了外語(yǔ)教學(xué)法的百年歷史和闡述

4、了我國(guó)中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀，接著，提出運(yùn)用外顯互動(dòng)任務(wù)法來(lái)教授中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法。然后，通過(guò)介紹、分析一系列具體實(shí)例探討如何運(yùn)用外顯互動(dòng)任務(wù)法教授中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法。最后，作者在調(diào)查、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、問(wèn)卷后，得出結(jié)論：運(yùn)用外顯互動(dòng)任務(wù)法教授中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法能產(chǎn)生有效的、生動(dòng)活潑的教學(xué)效果。 本文共分為五個(gè)章節(jié)： 第一章簡(jiǎn)要回顧外語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)法的百年歷史，概述我國(guó)中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀，介紹外顯互動(dòng)任務(wù)法。 第二章重點(diǎn)分析外顯互動(dòng)任務(wù)法的理

5、論基礎(chǔ)。介紹外顯知識(shí)、外顯學(xué)習(xí)的概念以及什么是課堂互動(dòng)，概述與語(yǔ)法教學(xué)有關(guān)的習(xí)得理論，探討互動(dòng)與可理解性輸出以及語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系。 第三章探討將外顯互動(dòng)任務(wù)法運(yùn)用到中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐意義。 第四章重點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度，學(xué)習(xí)態(tài)度的前后改變，以及將外顯互動(dòng)任務(wù)法運(yùn)用到英語(yǔ)課堂后，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。 第五章為結(jié)束語(yǔ)?？偨Y(jié)運(yùn)用外顯互動(dòng)任務(wù)法教授中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的優(yōu)點(diǎn)，指出本研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)可能帶來(lái)的啟示，指出