多維視閾下的英國高中教育辦學模式研究.pdf

1、高中教育在整個教育體系中居于重要地位，其發(fā)展狀況如何不僅關系到一個國家、民族和每一個人的發(fā)展，而且還關涉到教育公平與正義等眾多社會問題的解決。正因如此，近年來世界各國都非常注重高中教育的發(fā)展。在此過程中高中辦學模式如何選擇則是重中之重。就目前而言，這個問題仍然困擾著許多國家。那么，為了普及和發(fā)展高中教育，其辦學模式究竟應該如何選擇？尋求該問題答案的重要思維方式之一是加強國際比較，汲取國際經驗。
　　英國基于其悠久的精英教育傳統(tǒng)和特

2、殊的國情，在高中辦學模式設計與選擇方面頗具特色。學術型、綜合型、職業(yè)型三種高中辦學模式構成了英國高中教育辦學模式的整體結構，它們各司其職，各盡其能，共同撐起英國的高中教育事業(yè)。那么，各種模式的歷史淵源與演變過程究竟如何？每種模式存在的社會基礎、文化基礎、經濟基礎、思想基礎是什么？其招生對象、課程設置、考試與資格證書、學生分流與畢業(yè)出路等具體操作情況如何？各種模式對社會發(fā)展和高中教育的普及作出了哪些貢獻？其社會聲譽和認可度如何？存在著哪些

3、突出問題？英國近年來的高中教育改革是如何處理三種模式之間的關系的？英國在高中教育普及化的過程中，其辦學模式選擇具有哪些特色和成功經驗？其困境和問題是什么？對這些問題進行深入研究對其他國家的高中教發(fā)展具有重要的借鑒意義。
　　本論文主要由引言和正文六章組成。
　　引言主要介紹論題的提出、研究意義、國內外研究現狀、研究目標、研究方法、研究思路與論文框架結構，并對論文中涉及到的相關概念進行解釋和說明。
　　正文的寫作分為六章

4、:
　　第一章探討了高中教育的特殊性（包括高中教育的一般性質、目標與功能、任務等）;高中辦學模式的基本類型;考量高中辦學模式選擇的三個視閾（精英與大眾、公平與效率、普職融合），這為后文分析英國高中辦學模式提供理論框架。
　　第二章探討了英國高中辦學模式的歷史演變。主要對二戰(zhàn)前的精英主義教育價值取向下的文法學校和公學、二戰(zhàn)后—20世紀80年代的大眾化高中教育辦學模式、20世紀80年代以來高中教育辦學模式的改革與發(fā)展進行了縱向考

5、察。
　　第三章對學術型高中辦學模式進行了描述和分析。在對學術型辦學高中模式的理論基礎和實踐運作進行闡述之后，將之置于精英與大眾、公平與效率、普職融合等三個視閾下進行了全面評析。
　　第四章對綜合型高中辦學模式進行了描述和分析。在對綜合型高中辦學模式的理論基礎和實踐運作進行闡述之后，將之置于精英與大眾、公平與效率、普職融合等三個視閾下進行了全面評析。
　　第五章對職業(yè)型高中辦學模式進行了描述和分析。在對綜合型高中辦學模