農(nóng)村中小學語文課程改革實驗的觀照與反思——新邵縣語文課程改革研究.pdf

1、該文試圖從新邵縣語文課程改革的實際出發(fā),探索中國語文課程改革的歷史背景、現(xiàn)實意義及其新理念,分析新邵縣語文課改中出現(xiàn)的問題并尋求解決問題的對策.以一個相對貧困的小縣為窗口,理性地觀察中國語文課程改革的現(xiàn)狀,為中國語文課程改革的進一步深入提供第一手材料.該縣的語文課程改革,在課堂教學中,有了許多新的組織形式,教師的教學觀念與課堂教學行為在轉(zhuǎn)變,學生的學習方式開始發(fā)生變化.教師的創(chuàng)新意識在加強,開始注重主動投入,課堂活躍了,但根據(jù)作者的調(diào)查

2、分析看來,大多數(shù)課以及在教師的教學觀方面,在深層次上并沒有發(fā)生實質(zhì)性變化,學生這個主體并沒有得到真正的尊重,傳統(tǒng)的教學觀依然具有超常的穩(wěn)定性,語文課程改革正面臨著強勁的"真實"對手.在當今該縣中小學教師的整體素質(zhì)不高,應試教育的大環(huán)境依然存在,某些領導觀念仍沒有改變,城鄉(xiāng)差別較大,課程資源嚴重不足的情況下,新課程改革要改革的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的,習以為常的教學行為,這幾乎等于要改變