高中化學探究性教學的研究與實踐.pdf

1、隨著課程改革的不斷深入,為探索全新的人才培養(yǎng)模式,需要在教學方面進行不斷的研究和探索,目前,教學方式的研究已經(jīng)得到廣大教育工作者的高度關注,各學科的教師都嘗試著使用新的教學方法,探究性教學已成為課程改革的核心問題之一。在高中化學教學中,教師以探究性教學方式激發(fā)學生學習化學的興趣,以教材為突破口,引導學生理論聯(lián)系實際,了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生掌握化學基礎知識和基本技能,認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生

2、活質量方面的重要作用,通過化學課程的學習,培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。同時,教師通過探究性教學實踐可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、提升學生的探究意識,因此對高中化學探究性教學體系的理論研究和教學實踐探索是十分必要的,本文研究的內容正是圍繞這一主題展開的。
　　 運用文獻分析法、調查法、實踐研究法等,開展了高中化學探究性教學的研究與實踐。旨在促進學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展

3、,進一步提高學生的科學素養(yǎng)。一方面從理論上增加對探究性教學的深刻了解,另一方面用理論指導實踐,用實踐指證理論,通過各種實踐性手段對學生進行強化訓練,培養(yǎng)學生學以致用、理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風。同時促進探究性教學的發(fā)展,進一步豐富和充實探究性教學理論體系。
　　 第一部分介紹了課題研究的背景和國內外的研究現(xiàn)狀,開展探究性教學的意義與價值,提出本課題研究的目標。第二部分在理論研究的基礎上,闡述了高中化學探究性教學的理論指導作用。第三部

4、分較為詳盡地分析了高中化學探究性教學的要素,從幾個方面進行剖析,使在教學第一線的教師在探究性教學中有明確的方向。第四部分較為詳細地介紹了開展高中化學探究性教學的策略。運用適當?shù)慕虒W策略激發(fā)學生的學習興趣,引導學生用多樣化的探究方法,最大限度地利用探究性教學資源,提高學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第五部分在實踐中對高中化學探究性教學案例進行了分析,文中列舉了三個教學案例,案例之間相互聯(lián)系緊密,同時又各自獨立,其中任何一